Viele junge Menschen starten mit großen Träumen ins Berufsleben. Sie wünschen sich einen Job, in dem sie sich selbst verwirklichen und ihre eigenen Ideen einbringen können. Doch auf dem Arbeitsmarkt folgt oft schnell die Ernüchterung. Wer in klassischen „Kreativbranchen“ wie Marketing, Design oder Medien landet, stellt meist fest: Am Ende bestimmt fast immer die Gewinnmaximierung das Handeln. Die…
Aus einem FAZ-Leserbrief zum Thema „Diskriminierung von Jungen“ (06.06.2026, Nr. 128, S. 7): Kaum ein gesellschaftlicher Bereich wurde seit den späten Sechzigerjahren derart von politischen Glaubenssätzen durchdrungen wie das Bildungswesen. Die Vorstellung, geschlechtsspezifische Unterschiede seien weitgehend soziale Konstruktionen, gehört längst zum unhinterfragbaren Dogma vieler…
Geschlechterrollen, Rassismus, Kriminalität: Der öffentlich-rechtliche Kinderkanal Kika transportiert am laufenden Band politische Botschaften an die Kinder – will sie quasi erziehen: Die Kika-Beiträge zählen laut Rundfunkstaatsvertrag zu Bildungsbeiträgen. Sie müssen regulär laut Medienstaatsvertrag nach fünf Jahren gelöscht werden. Die Länder wollen mit unterschiedlichen Löschfristen…
Der Althistoriker Michael Sommer beschreibt in einem WELT-Beitrag den Niedergang der Bildung in Deutschland, der nun durch die KI-Welle noch einmal beschleunigt wird. Zitat: Die Umorientierung der jungen Leute – weg von Ausbildungsberufen, rein in die Hochschulen – bekamen nicht nur die Arbeitgeber zu spüren, sie veränderte auch die Universitäten nachhaltig. Viele angehende Studenten glaubten…
Der Neurobiologe Martin Korte hat in der FAZ beschrieben, warum gerade Kinder so anfällig für Social-Media-Angebote sind. Dabei geht es nicht nur um Dopamin und Sucht, sondern auch um die Vorbildfunktion der Eltern. Korte plädiert dafür, dass die Eltern viel Zeit spielerisch mit den Kindern verbringen und dabei die Smartphones ausgeschaltet bleiben. Zitat (FAZ, 09.03.2026, […]
Der Beitrag „Das…
Der Text widerspricht kulturpessimistischen KI-Narrativen, schildert persönliche Erfahrungen mit Agenten-Workflows und fordert, Lernen sowie pädagogische Modelle als bewusste Nutzung von KI-Werkzeugen neu zu denken.